特殊教育
鉴定和评价过程
什么是筛选会议?
在个体化教育项目(IEP)小组会议上, IEP小组审查来自校本问题解决小组的信息，包括, 但不限于, 现有的信息 (报告卡, 工作样本, 状态, 县, 或教师评估), 以及来自父母/监护人的信息, 并确定是否怀疑有教育障碍.
如果怀疑有残疾，团队决定是否需要进一步评估. 学校必须取得家长/监护人的同意才能进行推荐的评估.
谁可以推荐我的学生进行筛选?
家长/监护人或学校工作人员可将学生转介给筛选IEP小组. 没有参加威尼斯官网在线(威尼斯官网在线)学校的学前班学生可以通过Child Find转介, 定位服务, 标识, 指的是有残疾的年轻学生, 3至5岁, 需要早期干预. 儿童搜索服务是由各州提供的，是联邦政府要求的 残疾人教育法. 从出生到3岁的非常小的学生可以参考蒙哥马利县婴幼儿计划.
如果威尼斯官网在线学生在实施校本问题解决小组建议的干预措施后没有取得预期的进步, 他们可能会被书面转介给学校的IEP小组.
如果对数据的分析表明学生没有取得适当的学业进步，并且工作人员或家长/监护人有理由相信学生可能有一个 需要特殊教育的教育障碍, 可能还有相关的服务, 然后由家长/监护人或工作人员转介, 遵循以学校为基础的问题解决过程.
家长/监护人可推荐入读私立或宗教学校的学生, 或者在家接受教育, 致电240740-3830与中央就业辅导组联络.
评估包括哪些内容?
评估并不仅仅意味着测试. 在进行评估时, IEP小组和个人评估员必须使用各种工具和策略进行收集 相关的功能, 发展, 学术信息——包括家长/监护人提供的信息——可能有助于确定:
- 如学生有残疾;
- 学生的教育需求是什么;
- 学生的IEP应该包括哪些内容, 包括帮助学生参与通识教育课堂并取得进步的相关信息, 适合幼稚园学生, 参加符合他们发展需要的项目.
学生必须在疑似残疾的所有领域进行评估. 确定学生是否有残疾或确定一个 适当的教育计划不会基于单一的衡量或评估.
评估的选择和管理不以种族或文化为基础进行歧视，并以学生的母语提供和管理 语言, 在可能的情况下, 或者其他的交流模式和形式，最可能产生准确的信息，关于学生在学术上知道什么和能做什么.
什么是独立评估?
独立教育评价(independent educational evaluation，简称IEE)是由不受负责学生教育的公共机构聘用的合格考官进行的评价. 在这种情况下, 独立评估不会由威尼斯官网在线或蒙哥马利县婴幼儿项目的员工进行.
如果家长/监护人不同意学校系统进行的评估，他们可以要求进行独立评估.
IEE可能是教育性的, 心理, 演讲, 或用于诊断或评估残疾学生优缺点的其他类型的评估.
家长可以支付私人评估费用吗?
私人评估是由不受雇于学校系统的合格考官进行的评估. 家长/监护人选择有一个私人 除非学校系统同意，完成评估的学生必须支付评估费用, 或者是根据正当程序决定被命令付款. 私人评估以书面形式提交，并由IEP小组审查.
什么是IEP初步评估会议?
一旦筛查IEP小组怀疑学生可能有教育障碍, 必须召开评估IEP小组会议，以确认是否存在 残疾和, 如果是这样的话, 确定学生是否需要特殊教育, 可能, 相关服务.
的推荐, 筛选, 评估计划, 评估会议确定资格被认为是完整的评估过程.
初次评估IEP小组会议必须在IEP小组收到家长/监护人授权后的60天内举行 或不迟于收到家长/监护人或学校问题解决小组的初次转介之日起90个日历日, 哪个是 早. 家长/监护人必须提前10个日历天收到评估IEP小组会议的书面通知.
什么是IEP年度回顾会议?
在IEP年度回顾会议上, 这个团队, 包括父母/监护人, 决定来年的特别服务. 决定被记录在IEP表格上，其中包括提供给, 或通过, 父母/监护人, 学生的预期需求, 以及参加在新IEP课程期间举行的地区或州评估. 延长学年(ESY)的决定将被做出.
适当的工作人员将在IEP课程期间为即将年满14或15岁的学生讨论过渡计划. 过渡计划总结了残疾学生高中毕业后的选择. 适用于即将年满16岁的学生, 适当的工作人员也将讨论过渡草案 计划及其与评估数据的关系, 家长/监护人提供的资料, 以及预期的高等教育服务.
工作人员将讨论已制定的国际环境保护目标和目的，并将其与评估数据联系起来, 包括由家长/监护人提供的资料. IEP小组对目标和目的草案进行了修订.
前提是家长/监护人有足够的时间来回顾目标和目的, IEP团队可以批准目标和目的，并完成决策过程 关于服务的频率，地点和持续时间，以及安置决定.
家长/监护人收到程序保障-家长权利小册子, 家长/监护人有权参与规划其学生的特殊教育的重要信息. 家长/监护人也将收到延长学年的小册子，如果这是讨论.
我可以在任何时候要求召开IEP会议吗?
是的，家长/监护人可以在任何时候要求召开IEP会议. 然而, 并不是所有关于学生接受特殊教育服务的讨论都需要一个IEP小组 会议. 您也可以要求召开正式的家长/监护人会议, 或者去见你学生的老师, 相关服务提供商, 或建筑 管理员.
在考虑可能导致IEP修订的新信息时，IEP团队会议是合适的, 讨论对学生当前IEP或进步的担忧, or 其他直接影响IEP的情况.
家长/监护人会议是适当的要求有关您的学生的IEP或 progress.